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> 5 Information et communication > 5.05 Sciences de l'information
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folderInformation/bibliothèque, recherche folderInformatiquefolderLangage d'indexation
folderMédia d'information folderSciences de l'information

5.05 Sciences de l'information

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Comment reprendre le contrôle de l'info ?

Article : texte imprimé

Comment reprendre le contrôle de l'info ?

Dans Le 1 (Paris. 2014) (570 Suppl., 19/11/2025)
Face aux guerres informationnelles et à la montée en puissance de l'intelligence artificielle, peut-on reconstruire une information de qualité, partagée et citoyenne, et dans quelles conditions ?. Poster : Retrouver son chemin : de 14-18 à l'Ukr[...]
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Le combat du mot juste

Article : texte imprimé

Le combat du mot juste

Marie Barbier, Auteur |
Dans La déferlante (019, 09/2025)
Depuis la fin des années 2010 et la médiatisation des procès pour violences sexuelles, les choix de vocabulaire des journalistes pour décrire les faits sont devenus un enjeu délicats d'information.
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Rendre audible une critique antiraciste des médias

Article : texte imprimé

Rendre audible une critique antiraciste des médias

Lilo Pepy, Auteur |
Dans La déferlante (019, 09/2025)
Depuis 2023, l'association des journalistes antiracistes et racisé-es (Ajar) lutte pour un meilleur traitement médiatique des questions raciales dans les médias français et pour l'embauche de personnes non blanches dans les rédactions. Khedidja [...]
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Visibiliser la transphobie, une urgence journalistique

Article : texte imprimé

Visibiliser la transphobie, une urgence journalistique

Coline Folliot, Auteur |
Dans La déferlante (019, 09/2025)
Les transidentités sont au cœur des guerres culturelles, mais sont mal ou peu traitées dans les médias, à quelques exceptions près. Dans cette chronique, la journaliste trans Coline Folliot appelle les rédactions à s'outiller pour mieux traiter [...]
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Une histoire de records

Article : texte imprimé

Une histoire de records

Dans 01net (1032, 09/10/2024)
Rétrospective consacrée aux records technologiques dans le domaine de l'informatique.
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Comment ça marche ?

Article : texte imprimé

Comment ça marche ?

Laetitia Ferreri ; Marc Jamous |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (593, 05/2024)
Aborder l'intelligence artificielle et la robotique dans les ateliers de médiation scientifique de la Cité des sciences et de l'industrie à destination des élèves : le fonctionnement de l'IA ; la dimension éthique ; l'explication du machine lear[...]
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Le Nanomusée, à la découverte des sciences par l'art

Article : texte imprimé

Le Nanomusée, à la découverte des sciences par l'art

Valérie Marchal-Gaillard ; Eléna Mahé |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (592, 03/2024)
Le Nanomusée de l'université de La Rochelle, des oeuvres d'art pour sensibiliser les enfants à la recherche scientifique et à l'environnement : le lien entre art et sciences, entre chercheurs et artistes ; la connaissance du littoral, sa vulgari[...]
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Jean-Michel Courty, homme-orchestre pour la physique

Article : texte imprimé

Jean-Michel Courty, homme-orchestre pour la physique

David Larousserie |
Dans Le Monde (Paris. 1944) (24620, 28/02/2024)
Portrait du physicien Jean-Michel Courty : ses travaux de recherche sur la réduction du bruit quantique ; sa passion pour la vulgarisation scientifique ; sa fonction de commissaire scientifique du futur Palais de la découverte.
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Le palmarès 2023 des trophées Tangente

Article : texte imprimé

Le palmarès 2023 des trophées Tangente

Elisabeth Busser ; Fabien Aoustin |
Dans Tangente (Paris) (215, 01/2024)
Le point sur la remise des Trophées Tangente 2023 présentant le fonctionnement et les lauréats des différents prix : Vous reprendrez bien un peu de maths de Claire Lommé (prix Tangente du livre) ; François Delannoy (prix Affaire de logique), Mar[...]
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Une vie à partager les mathématiques

Article : texte imprimé

Une vie à partager les mathématiques

Cassiopée Cunibil |
Dans Tangente (Paris) (215, 01/2024)
Le point sur l'implication du mathématicien Gilles Cohen dans le domaine de la vulgarisation des mathématiques : des jeux de l'esprit aux jeux mathématiques ; les jeux comme porte vers les mathématiques ; l'aventure des Editions Pole. Encadrés :[...]
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La Maison des mathématiques de l'Ouest

Article : texte imprimé

La Maison des mathématiques de l'Ouest

Brigitte Lallier-Maisonneuve ; Benoit Grébert |
Dans Tangente (Paris) (214, 11/2023)
Présentation de la collaboration entre artistes et mathématiciens fédérée par la Maison des mathématiques de l'Ouest et des activités de diffusion de celle-ci (projets de création artistique, ateliers en milieu scolaire). Encadré : un exemple de[...]
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Thomas Wagner : traqueur de greenwashing

Article : texte imprimé

Thomas Wagner : traqueur de greenwashing

Margherita Nasi |
Dans Le Monde (Paris. 1944) (24517, 31/10/2023)
Portrait de Thomas Wagner, vulgarisateur scientifique sur le climat dénonçant les pratiques de greenwashing : le succès de son média indépendant "Bon pote" ; le nombre d'abonnés sur les réseaux sociaux ; ses attaques contre les grands groupes fi[...]
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Anouchka Lilot, Adrien Druart. Un atelier scientifique en vacances

Article : texte imprimé

Anouchka Lilot, Adrien Druart. Un atelier scientifique en vacances

Anouchka Lilot ; Adrien Druart |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (587, 09/2023)
Entretien avec Anouchka Lilot et Adrien Druart, chercheurs en didactique et en physique, sur leur expérience d'un camp d'été de jeunes pour découvrir des phénomènes scientifiques : le contexte du camp de vacances et ses objectifs éducatifs ; l'é[...]
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"C'est chiant, c'est l'école !"

Article : texte imprimé

"C'est chiant, c'est l'école !"

Noémie Roques |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (587, 09/2023)
Les vidéos sur Internet de vulgarisation des savoirs pour le jeune public : la prescription des parents ; le complément à la scolarité ; l'absence d'appétence du jeune public ; la protection du temps libre.
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Savoirs mobilisés dans les forest schools

Article : texte imprimé

Savoirs mobilisés dans les forest schools

Marine Jacq ; Patricia Marzin-Janvier ; Damien Grenier |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (587, 09/2023)
Les forest schools ou écoles de la forêt, lieux de pédagogie par la nature : les savoirs rencontrés ; le questionnement de l'enfant ; l'observation du milieu ; la complémentarité avec l'institution scolaire.
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