Picaud Emmanuelle.
« Niveau scolaire : la France doit-elle changer de pédagogie ? »
in Epsiloon, 032 (02/2024), p.36-39.
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Titre :
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Niveau scolaire : la France doit-elle changer de pédagogie ? (2024)
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Auteurs :
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Emmanuelle Picaud
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Epsiloon (032, 02/2024)
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Article en page(s) :
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p.36-39
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ISBN/ISSN/EAN :
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2800-4736
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Langues de la publication :
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Français
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Descripteurs
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hétérogénéité du niveau scolaire
Méthode pédagogique
résultat scolaire
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Résumé :
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Analyse des raisons expliquant les mauvais résultats des élèves français aux enquêtes mondiales d'évaluation du niveau scolaire. Aperçu de pédagogies alternatives (méthode de Singapour, Montessori) ; les limites du système de notation, favorisant la "constante macabre" ; l'intérêt de la pédagogie Freinet, notamment en ce qui concerne sa prise en compte du rapport à l'erreur ; la question des groupes de niveau.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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article de périodique
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