Schwartz Flora, Prado Jérôme.
« Si la dyscalculie m'était contée »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019), p.27-28.
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Titre :
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Si la dyscalculie m'était contée (2019)
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Auteurs :
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Flora Schwartz, Auteur ;
Jérôme Prado, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (Revue) (552, 03/2019)
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Article en page(s) :
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p.27-28
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Langues de la publication :
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Français
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Descripteurs
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dyscalculie
trouble de l'apprentissage
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Résumé :
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La dyscalculie ou trouble d'apprentissage des mathématiques chez l'enfant : les compétences mathématiques affectées ; le sens du nombre ; l'apport des neurosciences dans le diagnostic et la compréhension de la maladie. Encadré : la dyscalculie en classe.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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article de périodique
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