Paul Maëla.
« Penser la relation d'accompagnateur »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 545 (05/2018), p.12-14.
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Titre :
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Penser la relation d'accompagnateur (2018)
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Auteurs :
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Maëla Paul, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (Revue) (545, 05/2018)
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Article en page(s) :
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p.12-14
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Langues de la publication :
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Français
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Descripteurs
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aide à l'élève
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Résumé :
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La relation entre accompagnant et accompagné et ses enjeux en éducation : la dimension relationnelle et de partage ; l'écoute nécessaire ; la recherche logique de projet ; l'expérimentation comme source du changement ; le revers des dispositifs institutionnels.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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article de périodique
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Ancien numéro de notice :
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MF18091210571636
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