Marville Rémy.
« Ecrits imparfaits, du temps pour penser »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018), p.16-17.
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Titre :
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Ecrits imparfaits, du temps pour penser (2018)
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Auteurs :
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Rémy Marville, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (Revue) (544, 03/2018)
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Article en page(s) :
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p.16-17
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Langues de la publication :
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Français
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Descripteurs
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enseignement élémentaire
Expression écrite
Pédagogie
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Résumé :
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Les différentes étapes de l'écriture pour des élèves d'école primaire : l'obstacle des fautes d'orthographe ; la démarche erronée et l'intérêt d'écrits non finalisés ; l'étape de la carte mentale pour construire ; les échanges avec l'enseignant et entre élèves ; l'évaluation des progrès et de l'acquisition des notions ; le rôle des bilans de savoir ou du journal des apprentissages.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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article de périodique
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Ancien numéro de notice :
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MF18060112091774
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