| Titre : | La classe inversée (2017) |
| Auteurs : | Justine Canonne, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Sciences humaines (Auxerre) (297, 11/2017) |
| Article en page(s) : | p.24-29 |
| Langues de la publication : | Français |
| Descripteurs | |
| Résumé : | Présentation des caractéristiques de la pédagogie inversée : le déroulement de la classe inversée ; ses origines ; les outils utilisés par l'enseignant (technologies numériques, disposition en îlots, plan de travail) ; les changements pour l'enseignant ; les effets sur les apprentissages des élèves ; les débats soulevés par ce modèle pédagogique. Encadrés : un exemple de classe inversée à l'université ; la controverse sur les styles d'apprentissage ; témoignage d'un enseignant de lycée. |
| Note de contenu | Bibliographie, webographie. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | article de périodique |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 3101 | archives | Périodique | CDI | Périodiques | Disponible |
Peut-être aimerez-vous
Une classe inversée pour former aux neurosciences et aux apprentissagesAgnès Aldebert in Cahiers pédagogiques (Revue), 581 (12/2022) | Naissance d'une classe inverséeFrançois Péault in Cahiers pédagogiques (Revue), 537 (05/2017) | La classe inversée : le cours à la maison, les devoirs en classe !Aurélie Stauder in Inter CDI (Etampes), 254 (03/2015) | Inverser la classe pour inverser l'échec ?Patrick Rayou in Cahiers pédagogiques (Revue), 537 (05/2017) | Faire classe autrement au collège grâce aux ENT ?Françoise Poyet in Cahiers pédagogiques (Revue), 557 (12/2019) | Inverser la classe, pourquoi pas ? in Cahiers pédagogiques (Revue), 537 (05/2017) |