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Auteur Catherine Hurtig-Delattre

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Arbres d'identités culturelles

Article : texte imprimé

Arbres d'identités culturelles

Aurélie Bertherat ; Faten Godbane ; Catherine Hurtig-Delattre |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (588, 11/2023)
Un atelier de partage entre parents, enfants et équipe interprofessionnelle (Ecole et maison de quartier) sur la coéducation et les cultures : un outil de réflexivité sur son parcours d'apprentissage et repères culturels ; le déroulement de l'at[...]
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Apprendre ou se sentir bien, faut-il choisir ?

Article : texte imprimé

Apprendre ou se sentir bien, faut-il choisir ?

Catherine Hurtig-Delattre, Auteur |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (575, 02/2022)
Le bien-être à l'école : la violence institutionnelle ; le travail quotidien de l'enseignant ; la nécessité de la compréhension et de l'explicitation ; les apports de l'éducation populaire ; les savoirs informels ; l'importance du groupe classe.
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Un pas vers l'autre

Article : texte imprimé

Un pas vers l'autre

Catherine Hurtig-Delattre, Auteur |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (572, 11/2021)
L'entretien entre enseignante d'école maternelle et parents d'élève : la ritualisation des rencontres ; l'objectif de reconnaissance mutuelle ; l'écoute du professionnel ; l'accueil et l'explicitation du temps scolaire et du travail pédagogique [...]
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Un petit bout de nature, par tous les temps

Article : texte imprimé

Un petit bout de nature, par tous les temps

Catherine Hurtig-Delattre, Auteur |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (570, 06/2021)
Exemple de projet de classe dehors avec des sorties "nature en ville", sources d'apprentissage, à quelques pas de l'école maternelle : un lieu ordinaire, proche de l'école ; une sortie par mois pour ressentir les changements de la nature en tout[...]
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Jamais sans toit

Article : texte imprimé

Jamais sans toit

Catherine Hurtig-Delattre, Auteur |
Dans Cahiers pédagogiques (Revue) (555, 09/2019)
La mobilisation d'enseignants dans le réseau Jamais sans toit, à Lyon, pour le droit au logement d'élèves et de leurs familles : l'ampleur du phénomène, les actions avec les associations et les parents, la réaction de la hiérarchie.
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